Yeni Başlayanlar İçin Erasmus+ Projeleri:

DİKKAT! Bu ileti ilk kez proje başvurusunda bulunacak olan ve henüz herhangi bir Erasmus+ proje eğitimine katılmamış, program rehberini ve/veya proje formu kılavuzlarını derinlemesine incelememiş meslektaşlarıma yönelik hazırlanmıştır. Amacım, proje yapmaya istekli öğretmenlerin, Erasmus+ projelerinin resmi kılavuzlarındaki uzun ve yeni başlayanlar için karmaşık sayılabilecek açıklamalar içinde kaybolmamalarıdır. Bir kapı açmaktan ötesini, bu blog yazılarıyla başarmak ne yazık ki mümkün değildir. Yazının teknik hatalar içermesi şüphesiz ki ihtimal dâhilindedir. (Eleştirilerinizi yorum kısmına yazabilirsiniz). Proje başvuru sürecindeki resmi kılavuzumuz AB Komisyonunun İngilizce olarak hazırladığı “Proje Rehberi” olmalıdır. Yine en güncel, en doğru resmi bilgilendirme, açıklama ve duyurular Türkiye Ulıusal Ajansı tarafından yapılmaktadır).

10 yılı aşan bir süredir, okullarımızda hatırı sayılır bir oranda AB projeleri yürütülüyor ve eğitim çalışanları ve öğrenciler bu projelerin çıktılarından faydalanıyorlar. 2014-2020 yılları arasını kapsayan yeni dönemle birlikte Hayatboyu Öğrenme Programının (LLP) yerine Erasmus+ kavramı hayatımıza girdi ve iki yıldır bu program çerçevesinde proje başvuru sürecini yönetiyoruz. Eğer siz de bir yurt dışı tecrübesine sahip olmak istiyor ve kendiniz, kurumunuz ve öğrencileriniz için faydalı işler yapmak istiyorsanız Erasmus+ projeleriyle ilgilenmekten zevk alacaksınız, diye tahmin ediyorum.

İngilizce Öğretmeni'nin Ortaöğretim Kurumları İngilizce Dersi Öğretim Programıyla İmtihanı

2011 yılından itibaren yürürlükte olan Ortaöğretim Kurumları İngilizce Dersi Öğretim Programını daha önceki programlardan ayıran en temel özelliğinin programının felsefesinin güncel İngilizce Öğretimi yaklaşımlarına eskilere oranla daha çok dayandığı kanaatindeyim. Öyle ki, programla birlikte ilk kez Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni’nde belirtilen A1, A2, B1, B2 ve C1 seviyeleriyle resmen tanışmış olduk. Lakin uygulama aşamasına gelindiğinde işlerin biraz karmaşık bir hal aldığı gerçeğiyle yüzleştik. Program biz İngilizce Öğretmenleri zümresinden tıpkı bir dil kursu işletiyormuşçasına hareket etmemizi istiyordu. Ortaöğretim hayatına yeni başlayan 9.sınıf seviyesindeki öğrencilere seviye tespit sınavı yapılması ve farklı dil seviyelerine göre sınıflar oluşturulması buna en somut örnek. Neyse ki, “okulun fiziki şartlarını ve imkânlarını göz önünde bulundurmak” gibi bize sığınacak bir liman düşündüklerinden, işlerin arapsaçına dönmesinden kurtarıldık.

Güzin Abla ve Dert Köşesini Erkekler Yazarsa

Güzin Abla isimli köşesi ile ünlü olmuş köşe yazarı Güzin Sayar 8 yıl önce bugün 85 yaşında hayata veda etti. Kendisine gelen mektupları değerlendirip tavsiye köşesi yazma konusunda bir efsane olan Güzin Ablanın köşesinde paylaştığı mektuplar ve tarzı yıllardır mizahçılar için iyi malzeme kaynağıdır. 

Şu linkte “Erkekler Neden Tavsiye Köşesi Yazmamalı” isimli hoş bir fıkra var. Sonradan fark ettim ki bunun (oldukça yakın) çevirisi vakti zamanında Güzin Abla köşesinde de yayınlanmış. 

Haftanın Özeti (10-16 Şubat 2014)

* yorgan döşek hasta olmak

İkinci dönemin ilk haftasını geride bıraktık. Benim için Pazartesiden sonrası kabus gibiydi. Salı sabahı ateşler içinde, boğazım şişmiş ve vücudumda her noktada bir başka ağrıyla uyandım. Salı günü gittiğim aile hekimimiz durumun hiç iç açıcı olmadığını ve ilaç tedavisine başlamamız gerektiğini, bu hafta dinlenmemin iyi olacağını söyleyip 4 günlük rapor ve antibiyotik iğne yazılı reçeteyle beni eve gönderdi. Sabah akşam iğne oldum ve neredeyse 48 saat yataktan çıkamadım. Perşembe günü biraz toparlar gibi oldum ama yine de kendimi iyi hissediyorum diyebildiğim gün Cumartesi oldu. Velhasıl yeni bir haftaya hazırlandığım şu dakikalarda oldukça iyi hissediyorum kendimi. Haftayı üç puanla geçirdikten sonraki pazartesiler, kısmen sendromsuz geçiyor zaten. Yine de bu hafta temkinli olmakta fayda var.

Memleket Mi, Yıldızlar Mı, Gençliğim Mi?

 Adres hanesinde on yıllardır gurbet yazan biri olarak başlıkta da yer alan Nazım Hikmet'in ünlü dizelerindeki  soruyu muntazaman kendime sorarım: Hangisi uzak?